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Description - Kompetenz' - Bildungstheoretische Untersuchungen Zu Einem Aktuellen Begriff by Anne Muller-Ruckwitt

Die rhetorische Einsetzung des Kompetenzbegriffs hat das Thema Bildung in den Jahren seit Erscheinen der PISA-Studien zum prominenten Gegenstand aktueller (gesellschafts-)politischer Diskussionen gemacht und ins Zentrum der offentlichen Wahrnehmung geruckt. Bildung und Kompetenz scheinen eigentumlich aufeinander verwiesen. Kompetenz soll dabei das, was Bildung von Idee und Anliegen her ist oder sein will, empirisch einholen und in eine moderne, anschlussfahige Terminologie uberfuhren. Aus padagogisch-erziehungswissenschaftlicher Perspektive fuhrt das alltagssprachlich zu konstatierende Versaumnis einer begriffssystematischen Klarung notwendig zur Frage nach dem inhaltlich-konzeptionellen wie auch ideellen Wert, der dem Kompetenzkonzept fur den bildungstheoretischen Zusammenhang zukommt, nach seiner tatsachlichen fachwissenschaftlichen Relevanz und Legitimation. Die vorliegende Arbeit unternimmt hier den Versuch einer Klarung. An einen ausfuhrlichen deskriptiv-analytischen Teil zur Wort- und Begriffsgeschichte von Kompetenz schliesst sich auf dem Weg uber deren systematische Gewichtung eine Statusbestimmung von Kompetenz im bildungstheoretischen Kraftefeld an. Auf seine szientifisch begrundeten Konstitutiva reduziert erhalt Kompetenz dabei eine fur den Bildungsdiskurs wegweisende, theoriebildende Funktion.

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